市融媒體中心記者 梁湘楠 陳娜

昌都市實驗小學(xué)，被譽為“雪域高原第一個人才搖籃”，既是西藏現(xiàn)代教育從起步到興盛的見證者，也是紅色基因與民族團結(jié)精神的傳承者。

它曾以教育為火炬，照亮農(nóng)奴無學(xué)可上的暗夜，如今更以實踐為基礎(chǔ)，成為鑄牢中華民族共同體意識的鮮活課堂。

1950年，昌都戰(zhàn)役的勝利吹響了西藏和平解放的號角，同年12月，昌都地區(qū)第一屆各族各界人民代表會議通過《在昌都地區(qū)創(chuàng)辦學(xué)校、發(fā)展民族科學(xué)文化事業(yè)的決議》，李安宅、于式玉夫婦受昌都解放委員會委托，負責創(chuàng)建創(chuàng)辦學(xué)校。

隨著“昌都冬學(xué)”的掛牌，西藏現(xiàn)代教育按下“啟動鍵”。

“1994年我從這里畢業(yè)，2003年回母校任教，近30年間，學(xué)?！撎Q骨’，當時的老舊校舍被如今寬敞明亮的教學(xué)樓取代，多媒體教學(xué)設(shè)備、各類功能室一應(yīng)俱全，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境比我們當年好太多了?！笔袑嶒炐W(xué)副校長澤仁曲西感慨道。

70余年建校史，亦是民族團結(jié)的史詩。

從德格·格桑旺堆等愛國人士奔走建校，到“組團式”援藏教師扎根，教育工作者以知識為橋、奉獻為墨傳承薪火。

校園內(nèi)“安玉樓”“國華樓”“慈誠樓”等以先驅(qū)命名，升級的校史館與鑄牢中華民族共同體展廳，用實物與圖片構(gòu)成精神“立體檔案”，讓火種代代相傳。

思政課教師袁昭君道出心聲：“我們堅持在課堂上融入紅色與民族團結(jié)故事，播撒愛國種子，同時借教育幫扶推進智慧課堂，深化雙語教學(xué)與非遺融合，讓傳統(tǒng)藝術(shù)在新時代課堂上煥發(fā)新生?！?/p>

如今的實驗小學(xué)已是現(xiàn)代化校園，近50畝場地內(nèi)，教學(xué)樓、實驗樓與運動場錯落分布，電子白板、同步課堂賦能教學(xué)，無人機與非遺鍋莊舞在興趣班交融。

在教育惠民政策指引下，農(nóng)牧民子女享“三包”政策，平等多元的教育生態(tài)是西藏教育跨越發(fā)展的縮影。

“站在西藏自治區(qū)成立60周年新起點，市實驗小學(xué)將繼續(xù)秉承‘紅花向陽、舞動精彩’的辦學(xué)理念，深耕雪域培育復(fù)興人才。”副校長澤仁曲西堅定地說。

七十余載春華秋實，學(xué)校累計培養(yǎng)1.4萬余名畢業(yè)生，他們?nèi)绺裆；ò憔`放在雪域大地。

從省部級領(lǐng)導(dǎo)干部到基層鄉(xiāng)村教師，從文藝名家到致富帶頭人，實小學(xué)子在各行各業(yè)貢獻著力量。

近30項國家級、自治區(qū)級榮譽，是辦學(xué)成果的“成績單”，更是西藏教育高質(zhì)量發(fā)展的“光榮證”。

70余年間，學(xué)校從城隍廟土凳子到現(xiàn)代化校園，從教材匱乏到智慧教育全覆蓋，學(xué)生從60余人增至2000余名，雖經(jīng)校名更迭、校址變遷，卻始終堅守“為黨育人、為國育才”初心，書寫了西藏教育從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的奇跡。